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如何提高孩子的语言沟通能力和社交能力?

不知道孩子是否在家自己带?还是送幼儿园了?快两岁半的孩子还不愿意说话,的确应该多关注一下,避免孩子过于孤僻,甚至自闭症。不过,大多数都不会有问题,孩子说话有早有晚,有时候就是水到渠成的事儿,但可以适当给孩子多创造些这方面的训练。个人觉得可以从以下几点入手:

1.送孩子上幼儿园,这个年龄完全可以送孩子上幼儿园了,在幼儿园能接受专业早教。而且周边的孩子是孩子最好的老师!受其他小朋友刺激,孩子成长的会更快。

2.多带孩子去串门,家长的生活圈子大了,而且给孩子创造这种条件,多多接触孩子眼中的“陌生人”,对孩子也是一个锻炼。

3.尽量父母多带孩子,减少老人带孩子的时间,这里不是说老人带孩子不好,而是老人带孩子有个特点,他们只关注孩子的吃喝拉撒,对孩子的情商培养、社交交往等能力还是有限的。

4.营造良好的家庭氛围!孩子不爱说话,而且脾气坏,从某种程度上可以认为孩子成长环境出现了问题,孩子容易受环境影响,形成孤立的个性。

总之吧:家长需要给孩子一个宽松的成长环境,多为孩子提供、创造各种社交的机会。多多鼓励孩子、夸奖孩子,别着急,只要用耐心、爱心,孩子慢慢会改善的,加油,继续努力!

如何提高孩子的语言能力与社交能力。我认为社交能力还不太适合孩子的这个年龄段的教育范围之内。语言表达能力沟通能力是可以进行教育的。想让孩子的语言表达能力强。可以平时多陪陪孩子。培养孩子观察问题的能力。培养孩子的表达能力。及总结能力。走近大自然。与孩子一起放飞心情。可以试一试与陌生人沟通。让孩子自己去与陌生人交流。与小孩子交朋友。陪养孩子有一个爱好。看孩子喜欢什么。一个人应该有自己的爱好。这样生活才能充满乐趣。才能感觉到踏实。孩子遇到什么问题。要有耐心的仔细的认真的给孩子解释。平时可以给孩子讲故事。也可以让孩子讲。平时可以去图书馆里面呆半天。培养孩子读书的习惯。这样的孩子长大了。应该是与人沟通没有问题。那么他的社交能力也会自然而然的提升了。谢谢你的邀请。

现在才想着提高孩子的语言沟通能力,稍睌了点。从孩子一出生开始,就可以和宝宝说话,只有在丰富的语言环境中,孩子才能更好地学习说话。给您说说我的经验:

我生女儿时,觉得小婴儿什么都不懂,对她说话显得很怪很傻,就很少对她说话。她清醒时我希望她自己玩玩具,到睡觉时间则盼她快点睡,多睡一会儿。为此我比较焦躁,给她的陪伴质量差。她一岁半喊爸爸,2岁喊妈妈,三四岁时不会回答"你几岁了?你叫什么名字?”之类的问题,被怀疑自闭。

我儿子从出生起我就常对他笑,对他说话,变了性格似的疯颠了2年。他比他姐小2岁多,但从他一岁多开口说话时起,到现在快5岁,一直都比他姐姐表达能力强。

现在要提高语言表达能力,如果孩子愿意跟读,可以带孩子朗诵些有趣的儿歌。给孩子讲故事,讲故事或生活中,时常问孩子问题,引导他自己组织语言表达出来。这过程中要做得轻松,使孩子有愉悦感。孩子不会表达时,要帮助他,问他"宝宝是不是觉得…是不是想说…"然后让孩子重复一遍,他不愿重复也不要勉强。从简单的问题开始。

如果帮他表达出来,他知道被理解,被认可,就不会哭闹或打自己了。这时大人安静看着听着,不要催,不要不耐烦,更不要批评说教。否则孩子更不愿说话了。我女儿还一度口吃了8个多月,我逼她和我念绘本,严励纠正她的话,发现有反效果。后来就随她和弟弟玩,轻松自由说话,她跟我说话时我也微笑着听,即使心里听得要抓狂。现在虽然不很流利,但不结巴了,也爱说话了。

最后,孩可能不够自信,安全感不足,才不愿和小朋友玩。这需要家长多关爱、陪伴,少苛刻批评,带孩子多户外活动,少关家里。

希望我的回答对您有所帮助!

我的观点是鼓励孩子多交朋友,多和其他孩子相处,交际沟通是很难教会的,需要他不断实践,如果遇见小朋友出现矛盾,尽量让其自己解决,多让孩子从不同角度去思考问题,孩子有各自特性,就好像鱼和鸟不能一起生活,如果孩子性格比较内向,也不要刻意把他丢在他并不喜欢的环境,总之是给孩子一个相对自由的生长空间,充分关注但不是管住的教育方式,鼓励孩子在他所喜爱的事情上有所涉猎。

其实没必要刻意的让孩子如何这样?如何那样?培养和教育的区别在哪?我们常常把它们等同了,起码在具体的体现上是这样的,按说“培养”,只是种“影响”,它有主动的一面,但是更多的是种客观的存在,在孩子成长过程产生的影响,在不知不觉的对孩子的影响,我们把“培养”都赋予了主观的努力,那就是教育了。孩子对此是有本能的抵抗的。而环境的影响才是最重要的,一个能说会道母亲不会有一个言语木纳的孩子。望子成龙所以“培养” 就是温柔又严厉的教育了。做父母的更应该是发现孩子的长处,鼓励他去试错和自主的选择。千万不要把童真扼杀在“这孩子真懂事”的教育中,影响孩子去思考和观察比教育要“记住,不要忘了”更重要,谁的思考结果都不如孩子自己的理解的思考结果更重要,这个题目是讲表达和社交,人情练达皆文章。如果施与这样的教育后果是不会太好的。表达如果建立在这样的需求上,也是毫无益处的,如果一个思维的内容需要表达的时候,自然有如何去完整表达的方法,自己就会站在述说对象的角度考虑如何的能表达清楚,如何让对方听的进去,进而理解自己说的内容是正确,可以接受的这样的需要就会逐使他去学习和博览群书。而不是一个主持人般的先学技巧,在充实思想。环境的影响,父母的行为举止,思想格局,见识层次等都是“培养”孩子的具体内容,但是,因为这些不能称其为教育,所以就非常的不在意,就更加的主动去“培养”,形成了“两层皮”似的培养教育。父母以为最好的培养这个话题太大了,我们又是一个以人伦道德为政治营养的文化,也因此是一个文化的大题目。落后其实就是一个选择了什么样的教育或者说培养的结果。还会有别的吗?天下观就是认知能力的综合,教育从襁褓就开始了。第一口母乳就是教育,结果应该就是感恩。

你现在可以先培养他的能清楚地表达自己意思,这个要多给他听童谣,最好开始的时候你先学会,在每次临睡前哼唱,听的多了,他自己就会唱,这个过程可能要三个月左右。等他能自己表达意思了,再带他和小区的小朋友玩,多带点玩具,大家一起交换,慢慢的,小孩的能力自己就提高了。

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